Самоосознание и его значение для детей
К завершению второго года жизни малыши начинают осознавать себя в зеркале, открывая для себя концепцию 'Я'. Это время, когда они впервые используют слова 'я' и 'мир', испытывают разнообразие эмоций, таких как гордость и стыд.
Дети начинают осознавать, что они отдельные личности, отличающиеся от своих родителей и сиблингов. Они формируют представления о себе, такие как: 'Я красивая девочка', 'я капризная' или 'я весёлая'. Возникает множество аспектов, связанных с 'Я', которые добавляют сложности к самоощущению.
В 1892 году психолог Уильям Джеймс писал о том, что 'Я' является одновременно наблюдателем и объектом, который мы осознаём. Это двойственное восприятие приводит к возникновению 'Социального Я' - особо сложного состояния сознания, при котором человек видит себя как бы со стороны.
Социальное Я и его вызовы
Социальное Я производит новые вопросы о восприятии себя:
- Что думают обо мне окружающие?
- Как я воспринимаюсь в обществе?
С этих позиций дети начинают адаптироваться, притягивая внимание к ожиданиям окружающих и соблюдая социальные нормы. Социальное Я становится важным инструментом корректировки своего поведения.
Проблемы, возникающие из-за Социального Я
Однако, иногда Социальное Я может привести к серьёзным проблемам:
- Люди с расстройствами пищевого поведения, такими как анорексия и булимия, становятся одержимыми искажённым восприятием своей внешности.
- Существуют случаи, когда чрезмерная оценка своего 'Я' через мнение окружающих приводит к социальной тревожности и страху опозориться.
- Часто сопровождает и людей с пограничным расстройством личности стремление к внешним оценкам и критике.
Интересно, как различные представления о себе могут формировать личную идентичность. Например, представление о 'Я' как о профессионале может значительно повысить уровень самооценки и привести к успеху в карьере.
